世界的血管

世界的血管南存辉感慨：“时代(🉐)赋(fu)予了正泰成长的土壤和力量，正泰紧跟时代发展(♐)节拍(⏰)(pai)，在(zai)机遇与变革中不断创新。

“我们每(👭)年都制定教师(shi)培训方案，每月至少培训(xun)3次，包括保育、安全、卫生等不同(🕸)(tong)主题。”王瑛介(👕)绍(✍)，她们对(🌽)外还举办“托举明天·育见未来”研修班，每年培训托育人员近千人。

世界的血管中国画《百花齐放》，广东(💊)画院集体创作。 中(zhong)国画《多彩(cai)荷塘》，作者马书林。

伴随着非遗技(ji)艺(👱)的生(🌔)活化、大众化，以往(🤚)仅在师徒之(zhi)间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展(zhan)过程中扮演日(ri)益(yi)重(🔍)要的角色(📇)。 当前，不少学(🕞)校将非遗引进(🚆)校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特(te)聘(pin)教授、成立非(🐷)遗研究基地、开展非遗研培项目、开设非遗(🚄)选修课程(❔)，有的中小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课程和学前教育体系，让学生在青少幼不同阶段都能(neng)处于中华优秀传统文化的滋(🔙)养之中。 如今，“见人见物见生活”理念已成(cheng)为非(🥉)遗传承(cheng)发展的共(gong)识。

世界的血管看到这里，相信各位吃(🍍)瓜群众已经可以脑补出一出(chu)大(😅)(da)戏了。